评论员 朱文龙
对于很多小学生来说，“蹦蹦跳跳”去上学并不容易。
媒体调查显示，随着“双减”政策落地，学生课业负担整体有所减轻，但小学生书包超重问题依然存在。在受访学生中，书包“六七斤重的很正常，十几斤重的也不少”。
根据国家卫健委发布的《中小学生书包卫生要求》，学生背负的书包重量不应超过体重的10%。以一、二年级为例，孩子的标准体重在20公斤左右，那书包的重量不应超过2公斤。但从报道来看，有些一年级的学生，书包竟然有四五公斤重。一想到孩子每天都要背着这么沉的书包去上学，不少家长直呼“心疼”。
如何为书包减重，仍然是摆在相关部门面前的一道难题。
学生书包重，一个重要原因在于课业负担重，要学的内容多。除了语数外的课本与练习册外，诸如劳动、科学、传统、道德与法治等也不少，有时候还会带上课外必读书目，再加上文具、画具、笔墨纸砚等学习工具。这些全部塞进书包里，书包自然会变沉。
为书包减重，就需要减轻学生的学业负担，但仅仅从学业减负上做工作还远远不够，能做的工作还有很多。
比如，如果在教室里为每个孩子配一个“归置格子柜”。一些暂时用不上的课本、学习工具，就可以让孩子放在属于自己的“格子柜”里，学生书包的重量自然会减轻。
此外，对于中低年级的小学生来说，家长和学校也可以有意识地引导学生整理书包。那些没有必要天天带的书本和学习工具，完全可以存放在家里。
更为关键的是，有必要加快教育数字化的进程，对现有的教学模式进行数字化改革。
要看到，如今的课堂，虽然增添了不少多媒体设备，看起来“新潮”了不少，但是教学模式的本质，依旧和几十年前一样，仍是先学习纸质课本，然后再做习题巩固。在这种教育模式下，孩子书包中的空间，每天都要被课本、教辅以及各种卷子“占领”，想要“瘦身”谈何容易？
数字时代，教育数字化被认为是开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。数字化的进程必将给教育带来翻天覆地的变化，学生书包过重问题也有望在这一进程得到彻底解决。
试想，当纸质课本变成“数字教材”，当习题集利用数字化手段，从厚厚的书变成薄薄的纸，孩子的书包还会重吗？
总之，要为书包减重，就要以更实际的举措为孩子提供方便，以更先进的手段为孩子学习护航。只有教学的质量和效率提上来了，学生的书包才能真正瘦下来。
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