教育的文化功能体现在哪些方面

人本身的机能是脆弱的，但文化就像钢筋铁骨，给人的灵魂注入了无穷力量，才使得人的意志和肉体显得异常柔韧而坚强。文化犹如营养丰富的沃土，养育着代代世人从无到有厚积薄发。

1、有文化的人，懂得怎样欣赏世界，懂得怎样理性的思考问题，知道怎样赞美事物和人。做任何事情都有理智且具有原则性，在处理棘手的事情时沉稳有毅力。这么说吧，就是“装”，都“装”的极具风采，比演员老练的多。

日常生活中，文化人的世界你不懂，开玩笑就跟特务接头对暗号一样，人家乐的前仰后合，别人只有傻乎乎的不知其所以然。文化人说话提意见都比较含蓄有礼貌，不像没文化的二愣子张嘴就跟放炮似的。就连夫妻间那点儿事都描述的那么优雅美艳。

文化人一般都有着更丰富的阅历与更敏锐的洞察力，能努力保持生活的新鲜与热爱，让自己的生活更有情趣，任何一点文化积淀都是锦上添花。

2、有文化的人，心灵平静耐得住寂寞，文化使人内心强大，自制力非常坚韧。

他们会坦然接受甚至享受寂寞。别人眼里的寂寞在他们那里就是波涛壮阔的心灵撞击，看似无语其实不然，他们在与灵魂世界对话，在与灵魂世界里的是非争吵辩驳。这可不是瞎猜，那一本本修身养性、齐家、治国平天下的超高理论就是这么来的。

3、真正有文化的人教养良好，懂得尊重别人 ，对社会、家庭、事业有强烈的责任心，从来不会主动逃避生活中的艰难困苦。

观天下，说文化，谈修养。有些人自认为自己有文化（确实是有点儿文化知识，偏激的自以为是的知识），把自己打扮的神仙似的，就认为自己清高无比。这些人除了满脑子自由自在的自我享受别无其他，美其名曰逍遥的独身世界，但是，其行为对社会的发展与人类精神文明的延续来讲，百害而无一利，这种人可不是文化人，正确的表述是精致的利己主义者，除了自己“优雅”的过完此生，他们不想承担任何责任。自己的选择，别人管不着。

真正的文化人看似神秘，但从来没离开过人间烟火；真正的文化人都是忧国忧民忧天下，从不把自己高悬于空中；真正的文化人总是在不断的探讨世间真理，从不安于现状委于清闲。

有以下几个方面体现出来:

1、品德。 品德是个人按社会规定的道德准则和行为规范而行动时所表现出来的稳定特性和倾向，是大学生思想意识、人生观、价值观、道德观的综合体现。它体现了一个人是否具备正确的世界观、人生观，是否有较高的责任感等等。

2、价值观。 一个人的价值观，在哲学上属于世界观、人生观的范畴。一个人的价值观，主要受制于他所处的社会文化背景，特别是家庭传统与教育的影响，同时，也受制于一个人个性、能力情绪等心理因素。从心理的角度来看，价值观属于动力因素，它对于确定一个人的行为方向，以及在社会中的地位和作用是极为重要的，在科学价值观的调节下，可以提高个性的积极性和创造性，使一个人获得更多的知识，生活得更充实，为人类和社会做出更大的贡献，使人生的价值得到充分的体现。

3、性格。 性格是个人对现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式中表现出来的人性心理特征。性格是个性心理及非智力因素的核心部分。它决定着个体活动的性质和方向，人与人的差异首先表现在性格上。性格心理学家在确定性格的概念时有不同的理解，人们通常把性格理解为：“表现在人对现实的态度和行为方式中的比较稳定的独特的心理特征的总和。”

性格会影响人的能力，能力的发展受性格的制约，即人的事业心、勤奋、责任感、坚持性、自信与自制力等性格特征影响着能力的发展。良好的性格特征往往能补偿能力的缺陷。中国古代就有人提出“勤能补拙”，也就是这个道理。美国心理学家推孟（ TERMAN）对50名有成就的治理优秀者的研究结果表明：智力的发展不仅取决于智力本身，也和性格特征有关。

4、兴趣。 兴趣是人对客观事物的选择性态度，是对需要的情绪表现。兴趣也属于动力因素。它是指一个人对事物的特殊认识倾向，该认识倾向总是使个体以特定活动、事物以及人的特性为对象时，所产生的情绪紧张状态，及满意的情绪色彩和向往心情。由于兴趣规定了个人积极探索事物的认识倾向，因而为认知和行动提供了动力，使其对感兴趣的事物优先注意，反映出独特的向往意识。因此，一个人如对某种事物感兴趣，便会对它产生特别的注意力，对该事物感知敏锐、思维活跃、记忆牢固、情感深切、意志坚强。所以，兴趣具有探究性、情感性、专注性等特征。兴趣是需要的一种表现形式，只要是人感兴趣的事物必然直接或间接地符合人们的需要，兴趣上得到满足，会使人产生积极、肯定的情感。兴趣可使人的生活充满热情和情趣，使人增长求知的欲望和培养契而不舍的探索精神，古今中外，许多杰出的科学家他们的创造、发明和智慧的结晶都是从兴趣开始的。

5、智力与能力。 智力是一个人有目的的行动、合理的思维和有效地应付环境的整体或综合的能力，是人们顺利完成各项工作任务必须具备的一些基本能力。

能力是指一个人能够顺利地、有效地完成某种活动的个性心理特征，是指人们完成某种活动的质量、效率以及可能达到的水平。能力包含多方面内容，即能力是一个多层次、多维度的复杂的心理系统。人的能力是多方面的，各种能力彼此之间都是相互关联、相互影响、相互制约的，而且，各种能力表现在个体间其发展也是不平衡的。正如列宁指出的“期望社会主义的人们在力气和才能上平等是愚蠢”。

6、体能。 体能概括了一个人的体质和身体活动能力的基本情况。对于大学生来说，健康的体质和必要的身体活动能力是个人生活和工作的基础。

以上各项素质又可以用更具体的指标表现出来.