朝三暮四中的猴子聪明吗?为什么

语文老师，要会说故事，讲道理，才有助学生脑洞大开，写好作文。

话说，宋国一老头，养了一群猴。

冬天来了，食物匮乏，老人宣布，每个猴子一天的伙食是早上三个橡树果实，晚上四个橡树果实。猕猴听了很生气，都跳起来要造反。老头看事情不好收场，急中生智，又和猴子们说，早晨给四个，晚上给三个。猴子们听了都很开心。

这是语文课上要反复讲的一个故事，出自《庄子 齐物论》。

以往的语文课上，从这个故事出发，老师总是引导学生，说人们比较聪明，猴子不识数，很笨，只能被人耍。

其实换个角度看，猴子倒是非常有智慧的。

为什么这样说呢，因为猴子一直按照自己的样子活。

作为猴子，他们从来也不考虑我是谁，我从哪里来，我到哪里去这样的哲学问题。连日常的行为举止都是出乎本性，饿了想吃，渴了想喝，困了想睡。无聊了，就跑一跑跳一跳，或者打一打闹一闹。什么面子啦，丢不丢人啦，人类对这个问题怎么看啦，是一概不考虑的。他们只从自己的实际出发面对生活的。

猴子的生活习性，白天要有很多活动，打秋千上树，翻跟头，嬉戏玩耍，奔跑追逐，爬上爬下，都是很耗体力的事儿。因此也要补充许多营养。而到了晚上，猴子们不上网，不打游戏，不学习，不写作文，也不算数学题，只是老老实实的蹲在洞里睡觉。消耗的能量也比较少，所以少吃一点，不但睡得好，还有利于保持身材。

那个养猴的老头，是从人类的角度来思考问题的。庄子写文章，也是站在人类的角度来思考问题，我们后世的读者，特别是今天这样一个时代，社会越文明，就离自然越来越远，当然更不可能站到猴子角度想问题。

文明人的规则，是站到各个物种的角度去考虑问题，可以从人的角度，当然也可以从猴子的角度看问题。

学语文，思路要开阔，写作文，角度要新颖。即使老生常谈的问题，也要动脑去想。

作文课上，所谓讲创新讲逆袭，就是把许多寻常问题，从新奇的角度看，作文自然能写出新意。

猴子对于早餐和晚餐橡果数量的坚持，就是对自己自然本性的坚持。

正是因为这种坚持，才是猴子一直是猴子，天天勤奋运动，保持着顽强的活力，也保持着苗条的体型。

不然的话，动物界可能会多一种猪，或者多一种狗熊。