早教课程如何让孩子认识生活

我觉得早教就是教爸爸妈妈在生活中如何陪伴孩子。基于这种认识，我会在每周日安排下周的陪玩主题，设计几个小游戏，听一首歌，看几本绘本。

举个例子:

我家宝宝目前22个月，下周的陪玩主题是认识黑与白。

1.主题沟通

我会提前准备道具，家里常用的黑色和白色的物品。比如围棋、黑色的椅子、白色的桌布、黑白卡纸等。

请宝宝将黑色和白色的物品分类。

2.扁扁的白色

道具:白色的颜料或者牛奶、密封袋。

请宝宝把颜料或者牛奶倒入密封袋观察。拍一拍，抖一抖，玩一玩。

3.黑色的圆

道具:小球、黑色的颜料和白纸

请宝宝把球拓印到纸上，认识黑色

4.斑马

打印斑马图片，认识斑马，模仿斑马跑来跑去

5.儿歌

It is black

6.绘本《看不见》、《小斑马，快睡觉》

这样安排好以后，再也不用担心和宝宝大眼瞪小眼了。

不请自来。

当我宝宝一岁半时，邻居们都纷纷把差不多大的宝宝往早教机构送，花钱先不说了，问他们学了些什么，一个字:玩。我立刻打消了送宝宝去早教的念头，玩还用学吗，那是小孩的天性，有什么比大自然更好的课堂，有什么比亲子更好的活动。

于是我们天天推着婴儿车，带着去逛公园，坐公交，逛菜市场（流感爆发的时候不要到处逛），小区的操场，总之只要天气好，就在外面多转转，孩子的成长特别快。

另外和人的交流，只要家长乐于表达，和孩子多说话，小孩的表达能力就错不了。家庭关系是和谐的，小孩的交际能力就会很强，完全不需要教，所以其实想要有一个开朗聪明活泼的宝贝，完全不必要上早教，比早教机构强一百倍，重要一百倍的是家庭教育

首先，认知生活肯定不局限在早教课堂上，日常生活中的点点滴滴才是孩子认知社会的第一步，爸爸妈妈才是孩子的第一任老师，也是终身的老师。

但是提问说到如何通过早教课程，让孩子认知生活，我觉得也是可以做到的，我相信这个也是很多早教中心的育儿理念吧。

我的大宝豆豆今年九月份要上幼儿园了，由于家庭条件有限，我没有一开始就报早教中心课程，而是在她两岁后慢慢接触早教。起初是抱着让她接触一下陌生人，为幼儿园最准备的。但是一年的学习，我觉得有一下几点，是早教中心里，家长值得注意并帮助孩子要学习的，这些注意细节不是学什么东西，而是一种生活习惯：

1.上课和老师同学打招呼，下课说再见。这是基本的礼貌，不加赘述。

2.上课之前去趟厕所，让孩子养成这个习惯。

3.自己换鞋子，自己放鞋子，自己找教室。

4.大声自我介绍，别人自我介绍后要鼓掌欢迎。

5.今天学了什么东西，回家后爸爸妈妈要做学生，让孩子假扮老师。

6.上课时爸爸妈妈要和宝宝保持一点距离，虽然早教中心鼓励家长一起上课，但是不能保护痕迹太重，给他一点空间更独立。

早教有用没用，各人看法不同，但是如果你加入早教，那就尽量做好这些吧，毕竟习惯才是最重要的。

生活式早教影响逐渐扩大，生活化早教已经影响到国内越来越多的知识型女性。 父母可以从健康、科学、社会、语言和艺术五个方向，充分与孩子互动，一起做游戏、听音乐、读书、散步、收拾东西。细心的父母更可借机把孩子身边的“生活元素”变成教具，比如电话、窗帘、牙刷、浴缸、毛巾、电视遥控器、沙发、抽屉、衣服鞋袜、茶杯、锅碗瓢盆等等一些，父母还需要及时了解孩子不同时期有不同的敏感期。

比如，孩子首先用嘴来感知世界，因此吮吸手指往往是为了满足探索的需要。等孩子到了手的敏感期，就会非常享受于抓和扔东西，如果这时家长要求孩子“不要动”“安静”就等于抑制了孩子正常的发展需要。提倡生活式早教的专家强调，父母的高素质是培养子女高素质的基础，家长的高素质与学历无关，没有学历有智慧的父母一样能培养出高素质的孩子。其次，父母与子女亲密相处非常重要。另外，专家还特别提出要从小培养孩子良好生活、学习习惯，强调及时发现并解决孩子不同的成长阶段的不同问题。 身为成人，我们可以选择给孩子理解还是误解，是给以快乐还是压迫。

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