小学二年级的孩子应该怎样教育(二年级小孩学习成绩跟不上怎么办)

小学二年级的孩子应该怎么样学习？

我家孩子属于生性腼腆的那种，语言能力不强，交际不强，问话是半天才答的那种（现在在努力改进）。所以刚上学那会儿，都是被老师和同学忽略的那种。但是现在，她既是班长，又是组长，同时身兼两“长”的人恐怕全班就她一个。以前同小区一个同班同学，从来不与她玩，现在倒成了她的好闺蜜，隔三差五邀她去家里玩。

所有的这一切变化，得益于她不是一个差生。她的成绩时不时让老师感到惊喜，总是让老师意想不到。一年级评少先队员时，她的综合评分班里最高，所以也是第一批入队。昨天回来，带回了两件冰墩墩的礼物（一个减压球，一支笔）还有一个小小的笔记本，说是语文老师奖的，她的语文综合评分118分，120分的满分。班上100以上的只有一个。她们的综合评分包括平时作业，听写，小作文（上次老师布置的绿豆，她写了两篇作文。一篇以观察日记的形式写，一篇以绿豆自己的口吻写，得到了老师的表扬）。具体是怎么评估的，她不是很清楚，但是听到这个消息，我心里也是莫大的欣慰。

至于怎么学习的？二年级的孩子应该怎么样学习？

我们一开始并十分重视学习，反而重视体育。从幼儿园大班开始练习羽毛球。一年级时，一个星期七天，三天练羽毛球，四天学游泳。到了二年级，游泳进入了学校游泳队，周一至周五都要训练，所以只拿一天的时间打羽毛球。也就是说，一个星期七天，有六天有额外的体育训练，每次训练达两个小时。

我一直认同这样一个观点：运动，是对孩子大脑最好的投资。运动能改善提升专注力，注意力和记忆力。现在学习不是十分紧张，正是运动的好时机。

说完运动，再来说学习的事情。

先说说数学吧！校内数学简单，一年级学会加减，二年级学会乘除。校内的数学知识基本上可以在课堂上消化掉，回家作业也很少，基本上五分钟内搞定。考虑到以后中高年级后数学转难，为了让她有点数学思维，我们从一年级起自己看网上的奥数讲解，每个星期一讲，相当于一个星期去一次机构学习。从这个学期起，除了每个星期听一次奥数课后，我们安排两天自学奥数课本。不求刷题（因为时间真的不够），只求有点思维。因为听说如果现在不接触奥数的话，三四年级再去学，会有些吃力。许多知识是从底层开始建造起来的。没有底层知识打基础，三四年级的奥数讲解可能都听不懂。

二年级等差数列求和

二年级奥数题

再来说说语文。

语文是我一直惧怕的科目。它是一门玄学。需要长年累月的积累，不是三两天就可以提高或是见成效的。

现在我们课内主抓字词基础以及分析课文。因为要写作文，且现在不可以写拼音，所以要求会写的字一定要多。学会分析课文，希望能提高她的阅读能力。

课外多阅读，多听阅读评讲，学会去理解，分析文章。

除了阅读，语文还离不开背诵。诗词，文言文背起来。一年级我们背诗，二年级背文言文。进度如蜗牛。主要是时间问题。

英语方面，也是因时间原因停滞。进入小学前，学RAZ，一直学到了D级（我们起步晚，一年级前三个月才开始。三个月刷到D级）。现在也才刷完E级。另外，新概念第一册自学到了40多课（按144课算）。课文背诵，单词默写。懂了一些语法。

总之，语数英三科哪一科都必须拓展。光靠校内的那点知识来学习是不行了，迟早会要掉下来。现在多学点，虽然不能保证一定不会掉下来，但在学习过程中培养的那种渴求知识和探究的精神以及持之以恒的毅力，至少不会让你掉得太多。学习生涯就如一场马拉松比赛，我们只求不落后大部队太多，竭尽全力赶上大部分人。

小学二年级孩子的学习，大多数其实就按照老师课堂上教授的就完全够了。但有的孩子没有掌握学习方法，总是跟不上学习进度，学习成绩较差。古人云：授人以鱼不如授人以渔！孩子在小学阶段就掌握了好的学习方法和技巧后，对以后的初中、高中、乃至大学的学习都是很有益处的。因此，家长不应只看重孩子短期补习的效果上，要辩证地看待自己孩子学习成绩的好坏，细心分析成绩不好的原因，然后引导孩子培养正确的学习方法和技巧。使孩子逐渐确立正确的思维、掌握学习方法和技巧，快乐地学习生活。

具体来讲，孩子学习方法可以分为以下几个步骤：

1、接受新知识（课堂授课）

这一流程是孩子学习的基本程序，如果一个孩子掌握好每个环节，那他自身就形成了一个良性循环。无论在学习还是自身发展上，都不用家长操心。

在接受新知识阶段，上课听讲的质量是否好，决定了孩子对知识掌握的量的大小。根据孩子智力发展的特点，第一影响对孩子很重要，也比较记得深刻。但是这中间的问题是孩子在一堂课中到底有多少有效的时间认真听讲。

2、巩固知识（做相关作业）

巩固知识，这个阶段对孩子掌握知识是最重要的一个环节。无论孩子课堂上接受多少新知识，但最终掌握还是要靠它。这个环节没有任何技巧，只有下死功夫。“欲得活富贵，需下死功夫！”然而目前在这个环节上，家长有时太纵容孩子。这个环节既是孩子巩固知识，也是孩子养成良好学习习惯的环节。这需要家长高度重视和付出耐心。

3、归纳总结（方法论）

归纳总结，孩子的能力是通过这个环节得到提升的。如何将所学知识进行纵向和横向的归纳，从中找出普遍性规律和特殊性规律，只有通过对所学知识进行归纳、总结和提升，才说明孩子真正掌握了所学知识。老师在日常教学中也会有相应的教导，但是这远远不够，毕竟老师面对的是许多孩子，同时每个孩子的特点也是不一样的。这就需要家长来帮助孩子掌握这方面的技巧。这个环节在孩子学习流程中是一个承上启下的重要环节，决定了孩子进入初、高中之后，学习成绩的好坏！辅导孩子或者培养孩子，具体辅导什么？培养什么？就是要让孩子掌握对学习或生活所感知的东西进行归纳总结的能力。

4、运用总结经验（举一反三）

运用总结经验，这个环节确切的说是培养孩子性格的环节，通过将所掌握的经验运用到实际中去，可以锻炼孩子的勇气、刻苦钻研、不怕失败的精神。在这个环节家长要事先鼓励孩子去尝试，事后不以成败论英雄。学习成绩不是让孩子学习的目的，任何结果都需要有一个正确的过程。家长要让孩子掌握正确的学习方法和学习习惯，授孩子以渔！

朱熹曾言：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？