二年级的孩子怎样教写作文,怎样写作文二年级讲解

小学二年级语文作文的考核相对比较少，主要以遣词造句、看图写话为主。

一、扩句练习

扩句——是小学低年级语文教学中就经常使用的一种训练方式，通常给出一个或几个核心词汇组成一个短句，来进行扩充训练。比如：小明哭了。

我们来进行扩句练习：

1. 小明看着妈妈，哭了。
   

2. 小明看着在家门口的妈妈，哭了。

3. 小明看着在家门口的妈妈，“哇~~”的一声哭了。

4. 小明看着在家门口，刚从武汉回来的妈妈，“哇~~”的一声哭了出来。

5. 小明看着在家门口，刚从武汉回来，虽然有些疲惫但笑容却依旧灿烂的妈妈，“哇~~”的一声哭了出来。

我们就以简单的“小明哭了”，作为核心句进行扩充。大家可以看到随着句子内容的填充，所表达的内容也逐渐丰富起来，并且感情因素也扩张了很多。

如果在文章中配以相应的上下文情节，相信会感动很多人。

二、看图写话

看图写话，实际上是对孩子观察能力和语言组织能力，包括逻辑推理能力方面的锻炼。

程老师在这里教给大家三步，小盆友们就可以写出一篇很好的看图写话文章。

1、寻找图中提供的要素,将这些要素罗列出来

首先，我们仔细观察这四幅图，看看他们表达了什么样的内容:

第一幅图：草地上，一只小兔趴在树墩上安安静静地看书，后面蓝天白云非常漂亮；

第二幅图：小兔换了个姿势，躺在草地上看书，山羊伯伯过来后边摇手边说话，说了什么？；

第三幅图：小兔又坐在草地上看书，后面有个大大的太阳。小鹿走过来给他摇了摇手，不知道说了什么？

第四幅图：小兔一脸愁容地戴上了眼镜，

记叙文的四个要素：时间、地点、人物、事件（起因、发展、高潮、结尾）。结合我们刚才罗列出的内容总结出以下几点：

三个人物：小兔、山羊伯伯和小鹿；

时间：都是白天

地点：都是在草地上

事件：前三幅图都是小兔在看书（场合），而第四幅图则是小兔戴上了眼镜

2、通过观察，找出细节

将内容罗列、并整理出来后，我们开始进行细节方面的观察：

四幅图有什么变化呢？

第二幅图：小兔看书姿势变了；

第三幅图：环境改变了，太阳光线好像强了很多；

第四幅图：小兔很不高兴，鼻梁上戴了一付大大的眼镜

这四幅图结合起来，我们好像可以明白四幅图想要表达什么样的主题了。

1、小兔是一个喜欢看书的孩子（看书的时候一直在笑，图1中树墩上放了很多的书）；
2、小兔躺在草地上看书的时候，山羊爷爷过来和小兔摆摆手，不知道说了什么，但通过对第四幅图的观察，我们可以得出应该是山羊爷爷和小兔说“躺着看书对眼睛不好”；
3、小兔坐在草地上，但是太阳光和前面几幅图相比好像粗了很多也亮了很多，表示有强烈的太阳光，而小鹿过来也应该是和小兔说“在强烈的太阳光下看书对眼睛不好”；
4、小兔戴上了眼镜，看起来心情很不好

3、组合文字，加上适当的描写

当前两步完成后，就可以开始动笔了。当孩子刚开始写的时候，建议分开图一幅幅地写，写完后再进行组合。同时，在描写的过程中加入对细节的描写，如果孩子写的时候没有相应的细节描写，就需要家长或老师进行相应的引导了。

图1：小兔非常喜欢看书，他在平时看了很多的书。看，小兔看得多高兴啊。
图2 ：小兔坐着看书看累了（细节描写），就想“躺着比较舒服，还是躺着看吧！”山羊爷爷看到了，过来对小兔说摆摆手说“小兔，这样躺着看书可不好，容易损伤眼睛。”
图3：太阳光越来越强，小兔躺在地上觉得有点热，就坐了起来继续看书。这个时候小鹿过来对小兔摆摆手说“小兔，不要在强光下看书，这样对眼睛不好”
图4 ：小兔的视力越来越差，书本越来越近却总也看不清楚，只好戴上了眼镜。想起当时山羊爷爷和小鹿给自己说的话，小兔后悔极了。“当时真应该听他们的话啊，那样就不会戴眼镜了。”

将这四部分图分别写完后，加上适当的连接词或者连接语，一篇看图写话就完成了，可以在最后的结尾部分结合我们自己的用眼习惯做一下总结会更好。

小兔是一个爱看书的孩子，尤其喜欢在草地上看书，微风轻轻吹过，舒服极了。
有一天小兔坐着看累了，就想“坐着太累，还是躺着看比较舒服。”于是，小兔就躺下来捧着书看，青草的味道闻起来非常的舒服。这时，山羊爷爷走过来，对小兔说“小兔啊，你这样躺着看书对眼睛可不好啊，小心近视了戴眼镜啊！”“知道了，山羊爷爷。我会注意的！”虽然答应得很干脆，但小兔还是没有起来，依然躺在绿绿的草地上看书。
太阳越升越高，小兔觉得后背越来越热，很不舒服，就坐了起来。小鹿姐姐过来了，指了指头上挂得高高的太阳，对小兔说“小兔，在强光下看书会损害眼睛，很容易戴眼镜的哦。”小兔只是抬头看了看，嗯了一声继续看书。小鹿姐姐摇了摇头，走了。
一天天地过去，爱看书的小兔依然没有改掉不好的看书习惯，最终还是戴上了眼镜。看着鼻梁上沉重的眼镜，想想自己蹦跳时的难受劲，想想自己看书的时候越来越不方便，再想想山羊爷爷和小鹿姐姐曾经给过自己的忠告，后悔极了。
小兔因为用眼不正确，戴上了眼镜，我们可一定要保护好 我们的眼睛哦。

三、结束语

小学一二年级的学生在刚开始练习写作的时候，语言平淡、缺少细节描写、流水账都是很正常的现象。家长和老师在指导的过程中千万不要横加指责，指出来或者给孩子示范下就好。避免挫伤孩子学习写作的积极性。

毕竟孩子写出来的有些话语或许我们觉得很幼稚，但确是孩子从自己的角度写出来的话语。我们不要从成人的角度去点评孩子。

全脑开发程老师，教育战线的一名老兵。主做全脑潜能开发师资培训、零秒思维写作师训和家庭教育指导。期待与更多的朋友一同交流。

小学二年级主要是看图写话。怎么算写得比较好的看图写话？需要达到两点：①准确：就是准确表达图画的内容，②完整：就是图画内容要呈现的完整。

家长应该怎么指导孩子写好看图写话？需要从以下三点努力：

一、结合教材，训练孩子的仿句和想象力。如：二年级《难忘的泼水节》一课中有句“周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中”的肖像描写，家长也可以结合这些句子，让孩子模仿这些句式，对爸爸妈妈或者是自己进行描写，甚至可以对电梯里遇到的一个陌生人进行外貌描写，还可以引导孩子通过穿着、语言等猜测陌生人的职业等，锻炼孩子的想象力。

二、写真事说真话吐真情。二年级可以让孩子将每日所见所经历的实景写下来，并能写出自己的感受。这点要注意，是要让孩子说真话，千万不要逼迫孩子歌功颂德，让孩子有各种情绪的宣泄。比如：昨天夜里大风呼呼刮了一夜，今天仍然没停，还刮得更猛烈了，早上去上学的路上，大风吹得我的耳朵好疼呀。更倒霉的是，学校门口还有积水，我一不下心滑进水里，把鞋子也打湿了。真是太讨厌的天气了！

三、阅读看书，拓宽知识面。孩子所见所经历毕竟有限，很多知识需要从阅读中获取，父母可以选取一些图文类图书，比如《父与子》。在读书的时候，可以适当让孩子自己编造一些小故事。