青春期的孩子开始有很强烈的独立意识，他们开始想要争取更多的自由。
很多父母并不能理解孩子的行为，经常用“为你好”去回应孩子，限制他的自由。孩子得不到想要的自由，只能通过争吵、发泄情绪表达自己的不满。
孩子感觉不到父母的理解和认可，觉得父母时刻都在控制自己，父母抱怨和孩子的每一次对话都有可能成为灾难，亲子关系越来越差。
要知道青春期作为孩子从童年向成年的过渡时期，如果没有正确引导，可能会阻碍孩子的学习，以及未来发展。
一个妈妈看到自己初一的孩子在日记本写下：爸爸妈妈，你们真的爱我吗？为什么学习那么累，活着究竟有什么意思？
这位妈妈瞬间崩溃，很快千丝万缕涌上心头：孩子怎么了？是不是家里管太严了？
青春期是一个敏感脆弱且容易激进极端的阶段，所以父母更需要小心翼翼的处理与孩子的关系，并给予孩子正确的引导。
那么怎样才能帮助孩子顺利走完“青春期”？
青春期不仅是对父母的耐性和智慧是一个挑战，对孩子自己而言，也是能否走向独立的关键期。
我们都希望自己的孩子能顺利的走向独立的关键期，但在如何对待青春期的孩子上，大多数父母缺少正确的引导，现在机会来了！
龙傲教育专注于问题青少年实行特殊教育培训，帮助父母改变孩子沉迷游戏，叛逆，厌学，早恋，亲情冷漠，脾气暴躁，等问题，对孩子进行行为习惯养成和行为纠正。
"封闭式学校一定好吗"?要解答或者解释"封闭式学校的好处"，必须了解或体验封闭式学校的"管理流程"。
一，现在的所谓封闭式学校大概布局于规模较大的城市与人口较多流动性复杂的乡镇，因为我是以"乡村为主的见证人"，就以现在的乡村"寄宿制学校"谈谈认识,但是所谓的寄宿制学校类似于"封闭式学校"，又粗放于"自由化"管理形式。因为，寄宿制学校的上拨经费有所不同，收入较高。而所谓的"封闭式中小学学校"模式,其实它的管理要求与假期作息时间，还是由教育主管部门及正常的教育管理制度制约规范，只是为了"安全性"与"收费可观"而封闭大门，换句话说，孩子的一切"关门大吉",孩子的情感纠葛父母"万事如意",孩子的喜怒哀乐牵绊纠结，孩子的"高墙封锁"隐患难料。大人的清闲有可能"出事晚报",使料不及。孩子的"压抑封闭"有可能沉重孤寂，抑郁闷气。因为，中国式的亲情与父母疼爱孩子的模式不能"一刀两断"，更不能"封闭经营"。
封闭式管理有好有不好吧，如果是生源好的学校，封闭式管理真的很不错的，不封闭，你看看大学城就知道，居民与学生同一个区，虽然建设了很多公共设施，学生也享受到了，但安全得不到保障，几年前就有学生到湖边去谈恋爱被抢了手提电脑的，还有些伤害事故，你说封闭管理好不好，还有，现在所有的中小学，高中都是封闭管理的，撇开安全因素不讲吧，如果一间学校不进行封闭管理，学生可以任意进出，还有各种娱乐场所夹杂在生活区域，你作为家长也不会让孩子去这样的地方吧。
你还有一个封闭意思是不是想说完全不跟外界交流？ 这也没什么，老实说，学生不对交流，老师可以对外交流的，一些先进的理念教法还是可以带进课堂的。太多对外的开放，只会影响教学，当然，有些民校对外开放是想显示自己的优越感，扩大招生范围，这无可厚非，但总的来说，封闭是绝对比不封闭要好。
封闭式管理不要“抠”字眼，封闭式教育完全是一种教学模式，并不是象个别家长、个别学生所象的那种“恐怖”。
其一:教学之道，一张一池。伟人毛泽东所提倡的“团结、紧张、严肃、活泼”，也是出自同一道理。“一张”大体的概念,就是团结、活泼，“一池”大体的概念，就是紧张、严肃。只有把一张一池的理念相互结合，相互贯通，才是教育的真啼。
其二:而封闭式管理，正是贯输了这种科学的人性化的教学理念，实施了这种经历史检验“放之四海而皆准”的教育方针，该用功时当用功！，该学习时认真学，该休息时尽情玩。学中有乐，劳逸结合，从而保障学生有充足的精力投入到愉快的学习之中。
其三:封闭式管理，一个最明显的道理，就是排除外界干扰，从而保证了学生的安全系数。正常情况下，一些外界文员的进入，肯定干扰学校的正常教学制秩，分散学生的学习注意力。再则，社会上的不法分子，往往以学生的社会经历不足，思想较为单纯，从事各种违法行为。而正是这一“封闭式管理”的堵墙，挡住了不良风气的侵入，从而保证了学生能够在无忧无虑的环境中，拼搏向上，大展宏图，取得优异的成绩。
总之“封闭式管理”，不是封锁，而是一种教学模式，是人材辈出的摇篮，更是人材辈出的圣地。你想让孩子成人成材，成龙成凤，你就把孩子放心地送入学校，你想让孩子出类拔粹，出人头地，你就把孩子放心地交给老师！。
商红兵2018、12、24
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